?数学广角
?内容解读及教学思考_
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
　　新课程实验教材除了在有关单元渗透相应的数学思想方法以外，还专门安排了
?数学广角
?单元来介绍一些数学思想方法，让学生运用这些数学思想方法解决一些简单的实际问题或数学问题。许多教师喜欢选这
局部内容作为公开教学的教材，但很多人往往由于数学专业知识的缺陷及对内容解读的失误，使课堂教学误入歧途，偏离目标。
　　一、数学广角的目标内涵
　　数学广角较为集中地安排了训练思维的教学内容，试图在渗透数学思想方法方面作一些努力和探索，把重要的数学思想方法通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来，以解决学生容易接受的生活问题的形式，通过实验、观察、操作、推理等数学活动进行渗透，激发学生探索数学问题的兴趣和解决问题的意识，
开展思维能力，让学生在活动中感悟数学思想方法，促进学生数学素养的提升。
　　二、数学广角的内容体系
　　?数学课程标准
?中指出：“重要的数学概念与数学思想宜逐步深入。”教材在“数学广角”内容的编排上注意
表达了这一要求 ...