楼主啊,您所说的"中国的教育其实比美国质量普遍要高, 之所以有各种问题,是发展经济学要解决的问题"~此话怎讲啊~~~~??迫切希望您能做出进一步的解释!!!!

回六楼的,

没有实践, 就没有发言权,

这是普遍真理.

中国的高等教育迅速崛起也是美国人所公认的.

你提的Top100, 算是提了一个疑问, 这个我个人感觉, 几个Top 100的学校, 主要还是学生,尤其是国际学生强, 精英都跑去了, 而老师好的有, 但是大部分也不怎么样.

美国的情况好象很复杂, 很多没有研究生院的college, 和state University, 里面的老师很好, 这些老师有的也在Top 100 里担任Adjunct 职位, 这个你应该知道, 说到底, 美国人都不太看重什么Top 100 的排名, Top 100 很多都是历史的原因, 地理的原因, 最后上了US News, 中国人就喜欢去参考那个排名. 自己为Top 100 做了贡献, 应该说自己好,不是Top 100 好, 难道不是吗?

七楼的弟兄,

你的问题非常好.这个问题其实不是教育本身的问题了, 而是经济问题,有待于探讨.

[此贴子已经被作者于2007-6-30 2:26:51编辑过]

另一个帖子中这个教授的演讲就是 讲的 汉奸行为, 反正我以后在中国看见老外我是不会帮助他们的, 我也不会说英语的, 他们到中国来胡作非为, 中国人对他们好更加助长他们的嚣张气焰:

“中国人为什么这些年都往外跑,最重要的是要让国民自己爱自己国家.......如果我是杭州的市长,我绝对不是狭隘的民族自尊心──如果杭州有什么灾难,我就首先把杭州的老百姓安排在香格里拉,让外国人在外面排队!(掌声!)这样,你才会让你的国民爱自己的国家!一个日本的农民跑到峨嵋山去玩,骨头摔断了,你就用中国空军的直升飞机去救他,而在日本大学一名中国留学生在宿舍里死了7天才被发现；名古屋大学的一对中国博士夫妇和孩子误食有毒磨菇,孩子和母亲死了,父亲则是重症肝炎,在名古屋大学医学院的门诊室等了12个小时,也没有一个日本教授来看望!

而你们为什么还要这么友好,以为自己很大度,实际上是被人家耻笑,笑你的无知! (很多中国人在国外就是因为犯贱才让人看不起的,并不是随地吐痰, 痰应该吐, 老外的便宜应该占, 就要把老外当动物, 毛主席指挥志愿军把美国鬼子打败了,美国鬼子就不敢看不起中国人,特别是美国黑人,特别崇拜毛主席)

你们这个民族贱!我们不能这样!我们的领导人跑到国外去访问,看到有几个人在欢迎他们,就感到挺有面子；而外国来了个什么人物,都是警车开道,这究竟是怎么回事?这让我们中国人感到是自豪还是悲哀?所有这些,对教育工作来讲,都是深层次的问题.所以我经常讲,我作为一位自然科学工作者,我教育我的学生,首先是学会做人,没有这些,你学了高分子,外语都是花架子,你不是一个完整的人!“

[此贴子已经被作者于2007-6-30 8:44:07编辑过]

我自己在世界 TOP100的学校读书,我应该说一句话,中国和国外的教育模式很不一样.

但是我相信一句实话,没有这所大学给我提供这么好的环境,我是不可能有这么好的成就.

假如我只是在国内的大学的土木工程,而不是在国外,我是没有能力处理我现在的工作,首先是英语,其次是知识面,三是管理能力,资本运作,金融,到法律,还有实践项目.

而且国外好的学校还有一个,高淘汰率,今天我两个帝国理工,还有一个在卡内基美隆的同学到我家聊天的时候,说起我们大学的淘汰率,让你不认真读书都不行.

还有那些大学的图书馆,实验室,DATA BASE.

我所接触到国内的土木工程,可能单纯工程技术,说简单的就是计算会比国外好(但是大家都懂原理,给客户解释没有问题,至于计算,我用MODEL或者自己编程序就好了). 但是作为一个项目工程师,单纯考虑技术就够了吗?

你给我找找国内拿一个大学的土木工程能够提供这么好的待遇.至于美国人不太看中排名,是事实,但是却是特别看中大学的特性,文化底蕴,教学方式等等是否适合自己.就像同样的土木工程强校,美国的加伯利和西北大学, 就是两种完全不同的风格.

至于什么很狭隘的民族心理,说实话,一点意思都没有,我甚至是相当鄙视的.

说句大实话,我就特别佩服日本人,也很欣赏日本文化,技术管理,到日本的精神.我自己也是在学习他们,怎么从自己开始节约能源,环保, 到怎么细化的规划一个项目.

楼上一说,我也想去日本看看了，真的要看看"汉奸"是怎样练成的也不错哟.

楼主要是个教授,那就太 这个了.

是个小朋友的话,就算了.

11楼的那个,

我同意你的观点, 国外的教育的硬件是你需要的, 而你在国内培养起来的能力能够让你很好地过去使用这些硬件,

硬件主要是:

1. 垄断的资源: 美国Top 100的大学很多学校垄断了某些专业的核心资源, 比如 11楼提到的数据库, 还有实验室, 这一下其它的学校根本没有办法搞了, 这些垄断资源的学校就可以多发论文,多出成果, 说实话, 这些硬件拿到中国来, 中国的学生也能出成果.

2. 学习条件相对比较好, 国内大学条件再好, 恐怕生均资源也不如国外一个一般的学校.

但是, 要想对中外教育进行评价, 恐怕不是你这样说就可以说清楚的, 将来的三十年鹿死谁手还不一定了,

要是答案都知道了, 那我们也不要研究了, 课题也不要做了, 当时也不要出国了.

作为你个人来说, 你提这些显然是对的, 但是我们讨论的是总体现象, 你这个做为经验介绍给师弟师妹是很好的, 或者作为一个案例来研究.

再回11楼和12楼的:

大家都是年轻人,应该思维活跃一点,

今年是2007年, 十年前是1997年, 我想大部分人都不会想到十年以来中国会发生这么大的变化,

我想可能很多人,包括现在很多指责中国教育制度不好的人, 也不会想到自己有机会会出国留学,

为什么出国留学越来越容易, 这难道本身不能说明中国教育的质量得到了肯定, 美国和发达国家的学校正好把这些人才吸收过去, 或者让大家掏钱去"取经", 他们的一亩三分地, 要不是自身经营状况也有难处, 他们怎么会大力推行diversity呢?

世道是在发生变化的, 很难说以后会怎么样, 世界上没有几个先知, 大家讨论的都是现在的状况, 就想可能90年代的人怎么也不会想到现在大学生就业会很难, 也不会想到现在有互联网有QQ和MSN可以让大家这么方便地联系, 我清楚地记得高中时有同学说, 以后一辈子肯定能买车, 我们都觉得他一定是疯了, 还不到十年, 现在国内城市里很多人都有车了, 当然还没有像美国这么多车, 高等教育在中国这十年的发展是很迅速的, 中国发展也是迅速的, 所以还是把讨论继续下去.

如果问题都搞清楚了, 那大家就不要讨论了, 那我们也不要学了,也不要做课题了,啥也不要干了.

很多人也在国外上学, 也对教育问题进行思考,这是很自然的, 所以发表意见都值得借鉴. 但是, 这些问题都不是一句两句话可以说清楚的, 只能继续深入进行讨论. 我个人认为, 只能不断看书实践, 才能加深自己对教育问题的看法, 说实话, 每个人看到的只是问题的一个方面, 对于不是专门研究这些问题的人来说, 只能看到自己的感受, 当然这些感受是很重要的.

谁对中国的高等教育了解很清楚? 中国建国后50年代如何设置高校的? 这个问题恐怕论坛里没有几个人知道.

谁又对美国高等教育了解地清楚的? 谁知道什么是Land Grant university? 谁知道为什么美国大学是lay board 管理? 谁知道美国大学多校园系统是怎么搞出来的? 也没有几个中国人搞得清楚的.

所以都有待于探讨.

出国的人越来越多, 回来的人也会越来越多, 现在可能还不多,但是不预料到20,30年后是什么情景, 那时中国的大学会是什么地位, 如果中国继续发挥自身高等教育的长处的话.

现在 不等于 将来, 明摆着的东西不需要争论, 争论是为了将来能更好.

[此贴子已经被作者于2007-7-1 11:43:32编辑过]