本来打算过年前不写了，不过今日很多人讨论如何做好导师，就按耐不住了。 我基本赞同各位的观点，但是想补充点自己的想法。
我不想多谈如何做好导师，虽然做过老师，不过没有真正系统指导过研究生，所以不好妄论。但作为一个研究者，一个努力这么多年的研究生，想从被“导”的角度说说对导师作用的理解。
关于科研方向，我不认为导师能起多大作用。当然导师起最直接作用，但我不认为是最根本的。我一直坚信任何一个方向都可以出成果。所谓热门冷门那只是一时的，或者就是个幻象illusion、炒作。在微电子技术网络技术大发展的今天，其它修路的盖楼的挖墓考古的似乎也热火朝天，易中天品三国、于丹心得论语都火了。可见任何一个方向只要做好，做到一流都是强者，导师所给方向只是建议了你的研究领域。所以我觉得对导师称呼coordinator比较合适，我们知道coordinate是坐标，导师就是把你放到某个坐标系内，至于走什么方向那得看情况了。
我认为一个导师最重要的是要创造一个环境。这个环境包括软环境和硬环境两个方面，缺一不可。
首先，软环境说大了就是一种文化，说小了就是一种气氛，说抽象点就是种精神。到不同人的研究组都可以感受到不同的精神风貌，不同的工作习惯。这种风貌带有明显的导师个人风格。这种无形的东西触摸不到，可是对学生的影响却可能更大、更深远。人常说习惯成自然，习惯改变人生。人的习惯就是在软环境中形成的。
再者，硬环境是很具体的。所谓创造硬环境并不一定要有豪华的办公室，一流的实验设备等等。关键要可以提供必要的条件。不管是合作还是变通，要能够创造出达到目标的所需条件。如果一个导师不能解决这个问题，那就是导师的失责。实在没办法，就是画饼充饥望梅止渴也是办法。无论如何导师要能够解决现实面临的问题。
这两个方面相互补充，相互促进，但不可相互替代。导师就要处理好研究队伍的软环境和硬环境的关系。用好的软环境促进硬环境的建设，利用硬环境的改善提升软环境的层次。当我们遇到实际困难时候，可以想办法克服。没有研究组不会遇到仪器设备缺乏或者研究方案不足等等的问题，重要的是如何根据研究目标和内容，组织人员解决问题，或者变通方案，最终达到目标。
导师处理软环境和硬环境二者关系的过程，就是树立一个形象的过程，与此同时也是教育学生的过程。我们常说“言传身教”，导师的身体力行对被“导”的学生是最有效的教育。而学生们会从你的成功和失败中学习为人、做事、处世之道。