申报中学高级教师职称述职报告
篇 1： 申报中学高级老师职称述职报告
“衣带渐宽终不悔， 为伊消得人憔悴。 ”多年来， 我始终勤勤恳恳、 扎扎实实高质量地完成
教学工作任务。 在德、 能、 勤、 绩方面成果显著。 依据专业技术职称晋升规定， 我符合申报
中学语文高级老师条件， 现将申报中学语文高级老师的理由阐述如下：
一、 教育是我的真爱
“投身教育即为家”， 从走上三尺讲台的那一天起， 我就把教育教学确立为自己的人生选择，
把教育教学讨论视为自己生命存在的方式。 在这静默的岁月 中， 我无怨无悔， 犹如一个苦行
僧， 完全放弃了应有的消遣和休息， 又象一个虔诚的宗教徒， 怀着坚决的信仰， 朝着心中的
圣地悄悄走去。 我给人的印象总是精力充足， 言行儒雅， 谦恭中透出几份刚毅与豁达， 是一
个对生活布满激情与追求的人。 悄悄的像一条黄牛， 埋首于自己真爱的教育事业。
我有高尚而健康的师德， 对教育事业无限忠诚， 爱岗敬业。我在各方面都能严格要求自己，
品德言行堪为同学表率。 喜爱每个同学， 对他们关怀备至， 有在艰苦平凡岗位上甘于奉献和
创建宏大功业的追求和志向。 人常说， 最有才华的历史学家， 即是那种总是用精血与激扬生
命的情感去温热和再现曾经有过的历史的那种人。 优秀的老师当如是。 家学的渊源和多年的
勤学不辍， 使我不仅拥有深厚学问功底， 更使我对学问的尊崇与膜拜根深蒂固。 中外古今那
些辉煌绚烂、 闪烁着优秀人文精神光线的美丽文字， 曾是我艰苦岁月 的精神支柱， 我要以自
己的才华与心血使更多的人终身受益。 在自己的生命舞台--讲台， 我全副身心地投入进去了。
我深知爱好是最好的老师， 只有培育同学学习语文的爱好， 才能言及其他。 为此， 我常常孤
身于窗前悉心备课， 精益求精地设计课堂教学， 急躁细致地指导课外阅读， 废寝忘食地协作
学校各项工作， 字斟句酌批阅同学习作， 循循善诱引导同学步入文学殿堂， 饱览其间瑰丽奇
异的景象， 把爱和美播撒进同学的心田， 将学问的占有提升为对精神的追求， 形成了良好的
语文教学氛围。
二、 勤于奋斗 不断超越
我有正确先进的教育思想和观念。 我认为， 教育必需为社会和人的进展服务， 即为社会主
义现代化和提高国民素养服务。 在实际教学中， 我注意教书育人， 其中育人是根本， 让同学
学会做人、 学会求知、 学会实践、 学会与人合作、 学会进展自我。
语文学科的学问性打算了语文老师应具有“专”与“博”的学问结构。 从教十九年， 我始终在
连续学习语文专业学问、 教育专业学问、 文化科学学问， 以广博的学问开拓同学的视野， 以
传神的语言拨动同学的心弦， 以先进的理论指导教学的实践。
我坚持有目的， 有方案地学习， 再学习。 我常常通过报刊杂志或书籍网络资源了解本学科
教育教学的最新进展动态， 从而不断更新自己的教学教育方式， 广采与语文有关的学问， 使
自己跟上 21 世纪改革步伐， 学问结构常新常进。 平常， 涉猎布鲁诺的“学问结构” 、 苏霍姆
林斯基的“进展智力”、 陶行知的“教学的进展”， 讨论叶圣陶的语文教学思想， 切实解决教学
实际问题。
《学记》 说： “学然后知不足， 教然后知困， 知不足然后能知反也……”我在传授学问吸取
学问上进取， 做一个布满“文学细胞”的杂家。
我还不时地利用双休日在网上学习语文课堂优化讨论、 中学现代阅读教学讨论、 汉语词义
系统与中学语文教学、 汉语和汉文化、 中国民俗学、 一般话、 主持、 演讲及诵读艺术等。
三、 力量突出 阅历丰富
（一） 教学力量方面：
我能正确理解、 运用把握教学大纲和教材， 正确传授教学内容， 重点突出， 难点讲析透彻，
“双基”教学扎实。 人们说： “一个好老师， 应有一张巧嘴、 一手好字， 擅长分析、 写好文章。 ”
本人个人素养好， 一般话悦耳标准， 字端正美观， 平常博览群书， 阅读面广， 写作是特长，