Unit Five Let’ s eat
第 1 课时
教学内容： A. Let’ s l earn Let’ s pl ay C. Let’ s draw
教学目 标：
1 、 认 读 本 课 中 的 单 词 和 句 子 ： rice  , noodl es,  fish,  beef,
soup , vegetabl e, What woul d you l ike for dinner? I ′ d l ike some…
2、 能够听、 说、 认读单词 rice, noodl es. fish. beef. soup. vegetabl e.
初步掌握 What woul d you l ike for dinner ? I ’ d l ike some ….
教学重点： 能听说， 认读 rice, noodl es, fish, beef, soup, vegetabl e.
教学难点： 能够正确读单词 vegetabl e.
教学准备： 食物、 饮料的图片 和六个生词词卡。
教学过程：
Step1 Preparation
1 、 Free tal k.
[1 ] T： (出示苹果图片 ) Do you l ike appl es?
[2] T： (把图片 给学生) I l ike appl es, Can I have some appl es?
Ss: Sure. Here you are.
3、 老师出示不同的图片 ， 让学生问， 学生答。
4、 用 以 上方法， 复习 juice, bread, mil k, chicken, hot dog,
hamburger 等单词和句型。
Step 2 Presentation
1 、 单词导呈
⑴教学单词 rice
T 出示图片 ， 板书教读 rice, 注意升降调教学。 指出“I ” 发字母读音「ａ
i」“e” 不发音， 渗透音标教学。 齐读说: rice rice I l ike rice (集体→个
别)
T: What do you l ike ? Ss: I l i ke rice. What woul d you l ike for dinner?
帮助学生回答： I ’ d l ike rice.
⑵同样方法教学 soup, fish, beef. ， noodl es
2、 合作学习 。
[1 ] 全班齐读， 小组齐读、 个别读。
[2] 小组内兵教兵， 此时， 教师辅导检查后进生。
Step3 Practice
1 、 听音， 找图片 。
2、 看口型猜单词。
Step4 Production.
Let’ s pl ay.
1 、 教师扮演一名顾客， 请一名同学上台戴好纸帽扮演营业员 ， 师生之间练
习 对话： Can I have some…pl ease? Sure , Here you are , 2/… yuan 。 付钱
时可象征性地拍一下对方的手。
2、 同桌表演
3、 个别展示。