一节阅读课的反思
番禺禺山高中 胡兰珍
英语学习中，阅读能力的培养处于重要的位置。通过阅读，学习者既能获取大量 新的信息，开阔视野，了解所学语言国家的文化，提高兴趣，又能扩大词汇量，丰富语 言知识，提高运用语言能力。《高中英语教学大纲》中所提出的“侧重培养阅读能力， 为进一步学习和运用英语切实打好基础”也充分体现了阅读的重要性。在高考中，阅 读在
150总分中占了
40分，人们常说：“得阅读者得天下。”可见，学生的阅读能力对 他们高考英语取胜有着重要影响。
那么，应该如何在高三这一学年中对学生进行有效的阅读教学呢？笔者有幸参加 了南海区高考备考研讨会，并提供了一节研讨课，与同行们就此问题进行了探讨。
一、 过程
整节课主要分为以下几步：
第一步，让学生们明确高考《考试说明》要求。做到训练时学生心里有数，并有衡量标 准；
第二步，引导学生感受高考阅读理解选材的真实性、多样性、信息量大等特点。避免学 生在平时训练中偏好某种体裁的文章，影响阅读能力的提高；
第三步，介绍高考阅读理解的四种主要题型以及他们所占的比重。四种主要题型分别为 事实细节题、主旨大意题、推理判断题、词汇猜测题。问题已经从 ...