程老师真好！
“30%科研，70%学习时间”，这是我很向往的博士生活！打基础很重要！可现实中却被逼着发许多垃圾文章。

这个也讲究因材施教，有些学生的强项就是体力好能折腾，但是脑子一般，那就不妨多倒腾倒腾数据早出一点成果，如果脑子很灵，那就不用太急着出成果，可以好好打打基础，来日方长嘛。粗略地说，脑子好的人做理论，脑子不好的人做实证，所以做理论的不妨花点功夫钻的深一点，做实证的就是要猛干快干拼命干，多发一篇垃圾文章是一篇。

人才难得啊

现实与理想的冲撞很残酷……

之前读过学生的文章，感觉也没什么，“一个急着找工作，想着摆脱‘惊险一跳’心理压力放松过小日子的学生而已”。补充读了老师的文章，实在有些可惜。关键是，两代人的目标系差距太大。这种经历可能也很普遍。记得我自己10多岁时，因为成绩还过得去，听课也积极，和所有课任老师的课堂互动都很和谐——班主任老师后来给出极为严格的要求，不仅仅是学习成绩，竞赛成绩，书法，甚至于品行，尤其是日常行止，比如走路步伐步频都提出了具体要求。据说，可以看起来更淑女，更像一个完美的好孩子。其他还罢了，走路迈碎步行动柔和，对于我这个一周登6次山，爬10次树看日出日落的半野人而言，实在是~~~生物的越阶进化，几乎难以言表。于是，直到最后，在校际运动会上横冲直撞，上窜下跳的我，彻底摧毁了班主任塑造“完美好女孩子”的职业梦想，呵呵。其实，当时我也有个叛逆的想法，现在想来不太善良的想法，老师也不过是师范大学毕业的二三流文化人而已（曾经有个时代中小学教师的群体素养都是在中国人平均水平以下的），他凭什么要以他的师范生标准塑造我们？！呵呵。其实，那个年龄段即使是我父母提出同样的要求，我也会阳奉阴违，抵抗到底。而今，当我用回顾的眼神，再来看待周遭更为生龙活虎的小女孩子们，内心深刻地感觉到一种复杂的感觉。一来，我的教育背景显然不能让自己的人生发展标准停留在笑不露齿立不摇裙的封建时代。二来，不得不说，如果当年接受了班主任老师的某些“雕刻”和“塑造”，那么潜移默化地，和这个社会仍然坚固无比的某些透明的“封建标准”之间的碰撞可能少了不知多少，人生要顺利很多，——毕竟，一个后封建时代的淑女标准，对一个女生而言，仍属高端的增值。深深感谢我的老师们。并衷心祝愿他们身体健康，梦想成真。

我所追求的是做自己快乐的事，而不是自己不愿意的，因为这样会非常非常痛苦。

强烈表示同感，这学生太像我了，除了我没人家那么优秀。