《学习要像加勒比海盗》詹姆斯·巴哈

资料狂人

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收藏 2014-06-08

Secrets of a Buccaneer-Scholar (学习要像加勒比海盗)
(Self-Education and the Pursuit of Passion)

作者：James Marcus Bach (詹姆斯·巴哈)

英文版出版社：Scribner
中文版出版社：中国青年出版社

英文版页数：224
中文版页数：245

内容简介：
      《学习要像加勒比海盗:自我教育如何引领你走向成功》作者詹姆斯·巴哈（经典畅销书《海鸥乔纳森》作者理查德·巴哈的儿子）就是其中的代表人物之一。和许多年轻人一样，詹姆斯厌倦了正统的学校教育，没有读完高中就离开了学校。经历了痛苦和迷茫，他终于找到了自己的定位。几年之后，他在硅谷的苹果电脑公司领导着一个小团队，成为最年轻的经理。如今，他已经是国际级的软件测试专家了。
   在新技术不断发展的今天，人们对传统教育方式的不满越来越多。人们逐渐意识到，创意比专业技能更重要，创新能力比学历文凭更重要——而自我教育的能力则是最重要的。
      在这本独特的、极具启发性的书里，詹姆斯把一种不懈的、自主的、低强度的学习方式称为“加勒比海盗学习法”，并告诉读者如何创造适合自己的学习方式。每个人——无论是淹没在题海中的学生，还是希望在工作上有所突破的职场人士——都可以像加勒比海盗学者一样享受自由、充满激情的学习过程，进而走向成功。

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资料狂人

2014-6-8 08:46:00

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全书最有感触的句子摘录：

1，我现在的工作就是有人付钱让我做非常有趣的事情。
　　2，教育是从你所学到的知识中再生的你。
　　3，加勒比海盗学者对知识的追求精神，无论学校还是权威都难以压抑、控制和束缚。他的思想在宇宙中无拘无束地遨游，努力寻找自己的声音和定位。
　　4，亲身体验、自我定向、好奇、攻克难题、不当被动的接受容器。
　　5，着魔般搜索，自己关心和在意的问题、从心而动而不是用意志牵引内心去工作、知识相吸、实验、讲故事、文字和图片。
　　6，只有出猎才有收获。
　　7，学习进度表就是——藏宝图
　　8，学习不仅是记住，关键是对所学东西消化和吸收，找出事实的意义，发现其内在联系和规律。
　　9，教育的目的是我们能成为什么人，而不是能复述出什么来。
　　10，别人排列事物的顺序不符合我的意愿，我的排列自有独特的原则和顺序，以此决定自己需要学什么。我需要自己绘制的藏宝图。

读「学习要象加勒比海盗」心得：

1，这本书是一个自学成才的软件测试专家写的。首先，它就让我知道了，软件测试工作很重要，很独特，需要创造性。　　
　　2，自学总是从搜寻开始，有时搜寻的范围很大，时间也很长，但这是必然的过程，只有这样具体的自学者才能找到适合自己的目标、方法和安排。　　
　　3，每个自学者都有自己独特的成长路径和学习诀窍，但自学也有一些共同的基本的规律。比如都要自己确立具体的目标。比如都要面对自信心的问题。比如，自学者也要有家人朋友的支持，也要有自己的小圈子（说白了，自学者不是孤立的，也不能自我孤立，他们应该积极主动地寻求属于他们的小圈子以及周围人们的帮助）再比如，自学者都要把自己的学习和生活融为一体。　
　　4，目前的学校教育，根本的问题在于，不自觉地运用了一种大规模的长时期的系统的方式，最终绞杀了学生学习的主动性和乐趣。这是个巨大的损失。因为它使学生无法热爱学习，相伴随地，没能学会如何学习。　
　　5，以自学者认为必要或感兴趣的具体问题为核心确定学习的方向和标的，寻找适合的学习方法，规划合理的学习进度。这是自学者必然的目标、方法、计划三位一体的基本学习模式。它也成了自学者的优势。使自学者既专又博。　　
　　学校教育由于无从配合每个具体学生的社会状况和心智模式，无从发扬学生的主动性，无从关照每个学生关心的具体问题。不是堵在专业化狭窄、呆板的死胡同里出不来，就是陷于素质教育宽泛、肤浅的泥坑里无法自拔。　　
　　6，每个从学校出来的学生都应该意识到，自己终究会成为一个自学者，而且必须克服长期的学校教育带给他们的严重学习问题。比如，不热爱学习，没有主动性，不会学习。　　
　　7，教育界面临着深刻的变革的需要和前景。　
　　8，书中提到，与批评自己的人交朋友。对我来说这提出了一个如何面对批评的问题。　　
　　9，在看这本书的过程中，我忽然想到一个点子：以一种系统的方式来面对失败。这个点子我个人觉得挺好。因为这样或许能让我们以一种松弛、自信的心态来面对自己和世界。正如李小龙的功夫哲学所揭示的那样。

成为学习的“加勒比海盗”：

“好好学习，天天向上”，这是我们小时候挂在教室墙上最多的一句话，但是怎么好好学习就能天天向上了，似乎没有人告诉过我们答案，老师永远都是一个词就把我们给打发了：“努力”。所以，我们就上自习到晚上10点，早上5点再爬起来继续复习，靠着这样的努力，我们也走出来了。但反过头来看，我们只不过是学校这条流水线上的一个“产品”，那时关于学习的“方法”对我们后续的工作生活似乎没有起到多少正面作用，我们总是在工作以后再慢慢修正之前上学时走错的路。　
　　《学习要像加勒比海盗》是一个老师眼中的“问题学生”詹姆斯的自述，从高中辍学到后来成为谷歌软件测试专家，再到成立自己的公司，他用自身经历体会告诉我们学习没有那么多条条框框，适合自己的就是好的，“培养一套适合自己脾气、秉性和思维方式的自我教育方法”。他之所以把学习比喻成加勒比海盗，更多的是希望每个人保持对学习的那种如饥似渴的渴望，不断用触角去探询未知的领域，从而丰富自己的知识体系。在他提出的学习十一要素中，我觉得有几点非常受用：　　
　　真正的问题：学习要带着问题来，这样的问题一定要触及你的生存或快乐，要么为了物质食粮要么属于精神食粮，否则肯定学无所获。
　　知识相吸：学习是一个探询甚至冒险的过程，通过触手可及的知识再扩展到未知领域，可能是一点点，也可能是一步跳跃或飞跃。
　　讲故事：关于讲故事想到两个事情，一个是原来有个同事聊天时总喜欢反复给别人讲一个看上去并不是那么有意思的故事，不管是同事还是和客户，后来我发现那是他在通过讲故事锻炼他的复述、演讲、表达以及沟通等能力，在不同的场合听过他讲了不下四五次，每次他都讲得很带劲儿；另一个就是公司对于客户案例范文的描写，一定要在客户案例中夹杂一个“故事”，可大可小，一定要和产品的功能相符，案例才更有说服力，让看到的人有“我也如此”的感受，从而产生购买欲望，这有点属于软文的写作技巧了，从另一方面也体现了故事的重要性。每个小说家都是讲故事的高手，政治家、领导也都是。有一本书《华尔街是如何讲故事的》，从媒体的角度讲述如何写出高质量的新闻稿件。
　　碰撞思维：跨界的碰撞产生新的灵感和创意，而不是固守在自己的小圈子里面反复咀嚼那些司空见惯的内容。
　　系统思维：学习更多的是学习一种大局观，不是”是什么“，更应是”为什么，怎么样“的思考过程。
　　在詹姆斯眼里，学习就像吃饭喝水一样成为生活的一部分，不会因为遇到难题就困惑、停止，而是选择不同的方法，比如适当的”逃避“，搁置一段时间、降低自我要求等，目的只有一个：让学习成为一件快乐的事情，这样才更有动力而不是压力。　　
　　在书中提到了”藏宝图‘的概念，我感觉就是组织并搭建个人的知识学习体系，有了这个图就可以让自己的学习更有目标、目的和途径，收放更自如，很多时候学习是一个做减法或找到自己的边界的过程，再坚持下去，这样才能发挥学习的威力。　　
　　最近看关于“学习”方面的书，比如刘未鹏的《暗时间》，我觉得又是另一种学习方法，不同于詹姆斯巴哈，刘未鹏更关注于深挖几个感兴趣的领域，挖深吃透，在这个过程中不断找到新的宝藏。学习无定式，还是看自己该如何学，每个人都可以成为学习那艘“加勒比海盗”船上的船长。