《周亚夫军细柳》教学设计
一、导入新课：
古语云：千军易求，一将难得。一个好的将领是国家的财富。春秋有孙武、伍子胥，战国有乐毅、白起，西汉有韩信、周亚夫。正是这些伟大的人物才有力地推动了历史前进的车轮。今天我们来一起理解一下西汉大将周亚夫从严治军的故事，感受一下他不凡的人格魅力。
展示教学目标（多媒体展示）
1、结合人物个性化的语言理解人物形象。学习运用对比衬托的手法，通过正侧面来刻画人物的方法。
2、结合课文内容，学习周亚夫“真”将军的风范和精神，理解其现实意义，理解严明的纪律对事业成功的重要作用
3、培养学生的文学鉴赏能力。
三、学生齐读课文，深入探究
答疑解惑
（一）、文章通过文帝劳军的场面塑造了周亚夫的形象，文帝是如何评价周亚夫的？
真将军（二）你同意文帝的观点吗？请你从文中找出依据来！
思路点拨：
（1）在对话描写中有哪些词语表现了周亚夫是“真”将军？
“将军令曰：军中闻将军令不闻天子之诏。”、“军中不得驱驰”、
“介胄之士不拜，请以军礼见。”
（2）在叙述描写中有哪些词语表现了周亚夫是“真”将军？
“军士吏披甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。”、“上至，又不得入。”、“于是天子按辔 ...