辨析题：
一，教学是教师有目的有打算地培育学生学问和技能的活动。
答：此观点存在一些偏差。教学是教和学相结合或相统一的活动，是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程，通过教学，学生在教师有目的有打算的引导之下，学习系统的科学文化学问和技能，进展智力、体力，陶冶品德，养成全面进展的共性。
而此题干中只说明白教师的教，对于学生的学并没有明确说明，因此，此观点是片面的。我们所强调的教学是在教师教的根底上发挥学生主动性和乐观性的活动，而绝非教师填鸭式的传授方式。
二，课程是学校全部教学活动的总和。
答：对于课程的概念虽然目前没有明确的定义，但是我们要给课程下定义需要说明是广义和狭义的课程，在题干中课程是从一个狭义的角度来理解课程。广义的课程是指学生在学校获得的全部阅历。其中包括有目的、有打算的学科设置、教学活动、教学进程、课外活动以及学校环境和气氛的影响。而狭义的课程是指各级各类学校为了实现培育目标而开设的学科及其目的、内容、范围、活动。因此，此题干中没有说明课程的广义和狭义的概念区分，另外，题干中也存在将课程和教学概念相混淆的问题。题干中有明显的大课程小教学的倾向，这是存在争议的。
三，智 ...