中学语文阅读教学策略分析中学语文阅读教学论文
阅读教学是语文教学的重要组成部分，《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（简称新课标）要求学生学会“运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”这对语文教学提出了新的挑战。如何改变我国语文教学存在的“越俎代庖”、“满堂问”、“百家齐音”、“精讲多练”的教学现状，提高中学语文课堂教学效率及学生阅读的效率成为亟待解决的问题。本文从教师的主导地位入手提出了提高中学语文阅读教学效率的策略，以期
__语文教学有所帮助。
一.加强引导，发挥学生的主动性
一般认为，文学作品的阅读中，学生应是阅读行为的主体，应该让学生直接与作品对话交流，让学生独立自主地进行阅读，这并不是说教师可以放弃指导作用。在阅读教学过程中，教师要真正起到引导者的作用，就要切实落实学生的主体地位，精心设计阅读课教学的每一个环节，增加自己阅读课、思维训练课，为学生在课堂上拥有充分的阅读时间，让其凭借自己的综合能力感受作品，与作品中的人物对话，与作者对话，从而理解作者的用心，加深对作品的情感体验。要
提出学生感兴趣的、有助于促进学 ...