教学设计方案模板汇总4篇
一、课前嬉戏，引入新课
1、课前组织学生玩“踩影子”的嬉戏。
2、课内激发兴趣。
我们在课前一起玩了“踩影子”的嬉戏，好玩吗?自由说一说。
3、提醒课题。
读题，留意读好“影”后鼻韵母yǐnɡ，“子”读轻声zi 。
随机识字：你有什么好方法记住“影”。
学生答复后，播放多媒体课件帮忙识记：一轮红日当空照着就像是“日”，地上有一棵高大的树就像是“京”，旁边有一片影子就像是我们要熟悉的新偏旁(三撇儿)。
二、初读课文，自主识字
1、自由借助拼音读短文，读精确读通顺。
2、圈出文中的生字，多读几遍，并想一想怎样才能记住它们。
3、沟通自读识字状况
⑴ 认字 谁能获得“你真棒!”
课件展现：电脑设置十二颗星，每颗星上写着一个生字，一闪一闪真漂亮，假如有同学读准了音，组对了词，教师将这颗星一点击，就会响起“你真棒!”的夸奖声。
⑵ 读文 比比哪位读得好!
同小组的同学轮番读课文，读得正确、通顺，小组同学齐夸“好!”读得不对帮一帮。
⑶ 记字 看看谁的办法妙!
小组沟通争论记字方法。
全班沟通，方法好，齐声夸他“妙、妙、妙!”
三、了解内容，趣味诵读
1、读知，了解内容
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