不等式和它的基本性质教学设计方案(二)
一、素养教育目标
（一）学问教学点
1．使学生理解把握不等式的三条根本性质，尤其是不等式的根本性质3．
2．敏捷运用不等式的根本性质进展不等式形．
（二）力量训练点
培育学生运用类比方法观看、分析、解决问题的力量及归纳总结概括的力量．
（三）德育渗透点
培育学生积极主动的参加意识和英勇尝试、探究的精神．
（四）美育渗透点
通过不等式根本性质的学习，渗透不等式所具有的内在同解变形的数学美，激发学生探究数学美的兴趣与激情，从而陶治学生的数学情操。
二、学法引导
1．教学方法：观看法、探究法、尝试指导法、争论法．
2．学生学法：通过观看、分析、争论，引导学生归纳小结出不等式的三条根本性质，从详细下升到理论，再由理论指导详细的练习，从而强化学生对学问的理解与把握．
三、重点·难点·疑点及解决方法
（一）重点
把握不等式的三条根本性质，尤其是不等式的根本性质3．
（二）难点
正确应用不等式的三条根本性质进展不等式变形．
（三）疑点
弄不清“不等号方向不变”与“所得结果仍是不等式”之间的关系是学生学习的疑点．
（四）解决方法
讲清“不等式的根本性质”与“等式 ...