《诗经》诵读的开题报告
开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作，限
3000
字（可加页）。
题目：《诗经》诵读在高中德育工作中的实践研究
一、选题的背景和意义：
现在的高中教育，主要以应试教育为主要目标，围绕高考指挥棒，组织教育教学。普遍以科学教育为主，弱化伦理教育的育人功能。班主任工作往往把纪律和安全放在第一位，由于繁重的学科教学任务，班主任往往与学生沟通交往不足。孔子说，他十五而致于学，十五岁正是高一学生的年龄。他所说的“学”是学习做人的本事，“子曰：弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文”（《论语
?学而》）。反观现在伦理教育严重不足，科学教育占据了绝大部分时间。孔子在伦理教育中，重点强调《诗经》的教育功能。他认为，“不学诗，无以言”、“
不学礼，无以立”。不读《诗经》，话都说不好，更别说与人交往了。读《诗经》从近处说可以侍奉父母，从远处说可以为国效力。“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨，迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之命。”（《论语
?阳货》）读《诗经》对高中学生的德育教育有重要的帮助。
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