软件工程过程性评价机制探索论文
【摘要】《软件工程》是计算机科学与技术专业的核心专业课程其目标是培养学生软件分析设计和工程实践能力针对存在的学生理论不扎实分析设计能力差工程规范习惯缺少等问题山东理工大学“软件工程”教学团队积极探索过程性评价机制探索有效的成绩分析办法通过对计科专业三个年级的持续实施过程性评价机制较好的达到了预期目标
【关键词】软件工程；考试改革；过程性评价
山东理工大学“软件工程”教学团队在教学改革中发现学生普遍存在分析设计能力差、学习主动性差、工程实践能力差等问题这些问题严重影响了课程目标的达成影响了专业人才培养质量的提升为此团队成员多方面探索提升人才培养质量的办法在课程考试改革中发现设计实施合理的过程性评价机制对激发学习主动性培养和提高分析设计能力工程实践能力效果显著该机制在计科
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级实施取得了令人满意的效果
1课程考核方式存在问题分析
根据山东理工大学计科专业本科培养方案《软件工程》开于第
5学期48学时考试改革前课程以期末考试
为主要考核方式主要评价学生对专业知识的掌握程度兼顾分析设计能力的考查从考试功能角度分析主要体现考试的评价和区分功能未涉及预测、诊 ...