如何运用记忆规律提高记忆效果【运用电化教学提高英语教学效果】
众所周知，传统的英语教学法有听说法、视听法、直接法、语法翻译法等。但由于过去客观条件的限制，很多教学方法在过去很难适用于课堂教学上，如在科技不够发达的过去，视听法很难适用于课堂教学。随着时代的发展、科技的不断进步、教学手段的更新
.电化教学在教学活动中得到广泛应用，它集形、声、光、色为一体，克服了时空限制，它与传统的教学手段相比更具直观性、形象性，使教学更生动、形象，便于学生模仿地道的英语，恰当地使用电化教学，是优化课堂结构、提高教学效率的重要途径，尤其是在理解异域文化上，是其它教学无法难以取代的。
《新目标》教学要求我们在听、说、读、写、译上全面培养学生跨文化交际的能力。
一、在过去，我们曾有人说我们外语教学最不幸的是中国老师教中国学生外语，这说的就是中国教师教外语，不如英美本土人教得地道，对于没有外教的山区学校，利用媒体中的外教、图画、音响来教外语，就很大程度上克服了时空的限制，也克服了只用录音机的视觉缺陷，通过媒体教学，可以使学生观察到地道的英语语言发音口型，掌握一些对于中国学生发言较难的读音：如
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