《致大海》语文教案教学设计
设计思想采用比较教学的方法教学本课
教学重点理解诗人的情感理解诗歌的主题理清诗歌的抒情思路
教学难点理解诗人的情感理解诗歌的主题
教学手段讨论
教学过程
一、明确要求：
1．教师可把学生分为
5－7人为一组的若干小组协调分工：朗诵讨论记录（有专人）
2．每个同学要有自己的体会并能表达出来（
1－2分钟）3．从主题、内容、写法、情感等角度进行比较
4．教师巡查、指导注意倾听学生们发言给予适当启发诱导充分肯定
5．讨论情况记入平时成绩
二、明确讨论题目
普希金的《致大海》是借大海的形象抒发诗人对自由的热烈追求意象虽不多样但却负载着作者沉重热烈的情感应在教学中组织学生充分讨论理解诗歌中能突出表现大海特点的语句并体会其中寄托着的作者的情感明晰诗人的抒情思路语文教案－外国诗四首高中二年级语文教案《语文教案－外国诗四首》
舒婷的《致大海》是诗人把大海作为一面镜子来表现自己对社会人生的理解
两首诗在题材
上有相同之处都是诗人借相同的意象（大海）来表情达意的作品这就成为了比较教学的基础让学生充分展开讨论比较两首诗的异同点
三、学生讨论
四、讨论发言
明确：大海常被世人寄予感 ...