【心理健康】心理健康指导下教师专业成长探究
心理健康指导下老师专业成长探究
学校进展依靠老师的精神追求和专业进展。郑州经济技术开发区瑞锦学校致力于探究以“美好工作”为核心的老师专业成长模式———“123”进展模式，即以健康心理为基础，两个共享沟通为阶梯，三种引领为方向，打造新时代“四有”好老师。
一、理论根据，找专业进展瓶颈
为了探究老师专业进展的有效途径，笔者发放40份问卷，对学校老师成长需求开展了问卷调查。调查结果显示，关注教育教学理念提升的有11人，关注工作美好指数提升的有21人，关注有用工作指导的有8人。可以说，当前教育环境中，老师成长中的精神需求占有很大比重，老师专业成长的源头活水就是老师的精神因素。萨提亚的冰山理论告知我们，一个人的“自我”就像一座冰山，我们能看到的只是外表很少的一部分———行为，而更大一部分的内在世界却藏在更深层次，不为人所见。学校要关心老师找到专业进展的冰山，从中查找解决之道，才能突破老师专业进展的瓶颈。
二、心理健康培训，让心灵充溢阳光
〔一〕用培训指明方向
担心、紧急、焦虑、抑郁、空虚、自卑……不知从何时起，亚健康尤其是心理亚健康问题开头与老师群体如 ...