《雨中》教案教学设计
《雨中》教案教学设计
【设计理念】
传统的“灌输注入机制”所造成的结果，必定是“教”与“学”失衡，“懂”与“会”分别，“学”与“用”脱节。而尝试教学强调先学后教，先练后讲，其本质是让学生自主地解决问题，让他们在自读尝试中获得胜利的喜悦。本文内容浅显，文字朴实，贴近学生实际，学生完全有力量自己尝试读懂课文。
【设计特色】
学生自主尝摸索索，在尝试中体验胜利，实现进展。
【教学流程与设计意图】
一、从解题入手，尝试整体感知。
1、从课题中你知道了什么？
2、初读课文，读后尝试填空：
雨中，__________和__________帮忙________。
雨中，由于_______，__________和__________帮忙______，结果_________。
__________和__________在雨中，帮忙__________，结果_________。
（通过填空，培育学生概括课文主要内容的力量，同时，又为下一步的尝试分段作了铺垫。）
二、尝试分段，落实重点训练工程。
1、课文按什么挨次写的？（事情进展的挨次）
2、怎样给这类文章分段？（出示分段方法与步骤） ...