家具造型设计课程教学论文
一“、家具造型设计”课程教学存在的问题
（一）重知识、轻能力
“家具造型设计”课程由理论课与实验课两局部构成，共48学时，闭卷考试。由于注重理论局部教学，无视了培养、提高学生的设计技能，致使教学效果不理想。学生往往填鸭式地死记硬背了一些根本概念和根本理论，甚至纯粹是为了应付考试，当真正用于实践时，比方参加家具设计大赛、学科竞赛等活动，他们的设计能力和动手能力往往达不到要求，专业课教师、用人单位普遍反映学生的设计能力、创新能力、动手能力较差。
（二）教学内容不完善
教材是表达教学内容和教学要求的知识载体，是进展教学的根本工具，优质教材在教学中起着稳定教学秩序、保障教学质量、创新教学内容、提高人才培养质量等重要作用。目前，与家具造型设计课程相关的教材要么侧重于家具造型与艺术设计的关系、要么侧重于家具造型与构造设计的关系，却无视了“案例赏析”和“设计实训”等教学内容，因而不利于实现本课程的教学目标。另外，由于注重理论与实践教学的衔接性，造成实验工程单一，影响了学生对专业学习的扎实性和广泛性。比方，某生确定的实验工程是“儿童坐具的造型设计”，他随后的一系列实验活动都将 ...