高职院校人文素质教育的论文
一、高职院校人文素质教育课程设置存在的问题表征
1.人文素质教育课程设置缺乏整合性
随着人文素质教育在高职院校的迅速发展人文素质教育课程也出现急剧增多的现象形式多样的选修课粉墨登场例如电影欣赏、音乐欣赏、诗文诵读、艺术鉴赏等等多姿多彩的学术讲座、课外活动等隐性课程铺天盖地而来不可否认这些课程的增设确实在推动素质教育发展、提升学生综合素质方面发挥了重要的作用但是隐藏在背后的深层次问题是显性课程与隐性课程之间、显性课程与专业课程之间存在着各自为政、单打独斗、互不联系的现象也存在着内容交叉重叠的情况缺乏整合性这种人文素质教育课程设置的零散性往往会影响人文素质教育质量的提升
2.人文素质教育课程实效性不强
人文素质教育课程的设置归根结底得落到其实效性上但从现实看课程的实效性相对较弱一是有些院校把人文素质教育当做面子工程人文素质教育课程仅是摆设重视人文素质教育的人文知识传授忽略人文素养的培植二是有些学生从功利性动机出发把接受人文素质教育当做获得学分的途径从而造成选修课选择的随意性和功利性这严重造成学生出勤率低课程授课效果差实效性减弱三是缺乏与高职人才培养定位相吻合的、 ...