高中英语单词表
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词农村高中英语课程多样化的实施策略研究
课程多样化（
Curricular Diversification
）的概念最初是作为“增强职业技术教育的课程设置”而在
20世纪初才为人们所接受的。瑞典学者托斯顿
?胡森（Torsten Husen
）和德国学者纳维尔
?波斯特尔斯威特（
T.Neville Postlehwaite
）认为：课程多样化“即学校教学内容增加实用的或职业的知识，或是在以往几乎是纯学术性的学校教育的某些阶段引入职业教育，尤其指发展中国家中等教育阶段学校的课程设置”
[1]。课程多样化的发展反映了实用教育主义和职业教育主义的教育思潮，即着力在普通
教育较为单一的知识性课程中吸收和增加一些实用性的内容，使学校教育能更好地服务社会。根据
__教科文组织的相关文献，教育多样化应包括教学内容多样化、体制结构与组织方式的多样化，以及学习方法的多样化。
作为一种课程理念，课程多样化试图综合各派教育理论，在课程开发、设计、编排和实践中积极、主动地克服单一知识教学和简单分科内容相加的缺憾，“应环绕主要的社会议题，应让年轻人能基于此议题批判地运用知识于工作”
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