浅析以实现跨文化交流为目的优化高职日语教学论文
【论文摘要】本文分析了高职院校日语学习现状，阐述了在目前经济贸易发展迅速的大环境下，如何有效地优化日语课堂教学，从而实现跨文化交流的目的。
【论文关键词】高职日语教学教师学生
一、学生与教师的配合度不高
近年来，随着本科院校的扩招，导致上大学的门槛过低，而进入高职院校学习的学生普遍普通高中、职高或者中专。大部分学生自学能力较差，学习积极性不高，没有养成良好的学习习惯，长时间的学习过程没有使他们总结出一套适合自己的学习方法。反而因为屡次失败而变得懒散。进入高职院校以后，对新开设课程的设置与安排表现出的不适应，更让他们感到迷茫和无助。部分高职院校的教师观念陈旧，教学手段单一，对于语言学习者，特别是初学者，缺乏积极的探索精神，只是侧重于一味的灌输单词、句型，要求学生反复记忆，授课过程了无生趣。久而久之，学生对课程
学习失去了兴趣，而教师则因沉闷乏味的课堂气氛产生心理落差，成就感的缺失让教师的处境变得无所适从。
二、教学过程过于封闭，学生学习语言的积极性不高
由于部分高职院校的语言教学仍停留在以教师为中心，采用灌输式传统教学模式的基础上，而忽略了 ...