在大学时，我听说过一个有趣的“传闻”：学好税务（Taxation）的，可能在审计（Assurance）上会稍微吃力一点，反之亦然。于是这两门课一直让我感到好奇。学校安排这两门课在大三下学期，然而在此之前的两个实习工作（work term），我还学到这些理论知识，就已经开始实习了。我们当时的导师是公司里的合伙人，虽然职位很高，但特别和蔼。他在分配我们工作的同时，总会故意问一些“为什么这样做”的问题，鼓励我们结合理论与实践，像是“考考”我们一样。虽然没上过课，但通过实习，我对税务和审计有了一个大致的概念。

记得大二学《中级会计学》时，刚开始我完全懵了，因为有太多的会计分录（JE）要写，题目也千变万化，根本没法靠死记硬背。于是我向前辈们请教，他们告诉我一个有趣的方法：“把自己带入那个情境，想象这笔钱是你的，你会怎么记账？”或者假设“这个客户的事是我的工作，我会怎么处理？”当我把学习变成一种“自我代入”的游戏后，思路一下子开了。甚至生活中去超市买东西时，我也会思考：“如果我是超市老板，该怎么记这些积分和收入呢？”这样，书本上的内容也就不再枯燥无味了。

到了大三下学期开始学税务和审计时，果然，我就是个税务人，可能跟我的性格有关。我喜欢研究税务规划，怎么做到合法合规，这门课对我来说相对轻松，只要完成老师布置的作业就能拿高分，不需要花太多额外时间。明白了规则，题目自然就能解答了。

至于审计，一开始的确有些“硬碰硬”。尤其是写审计程序（audit procedures）时，我简直一头雾水，旁边的外国同学张嘴就来，我却只能瞪大眼睛，感觉像个呆子。老师照本宣科，根本帮不上太多。最后还是去请教前辈，终于弄明白了。

他们告诉我：财务报告（Financial Reporting）是审计的基础。只要深刻理解每一个FR的标准，就能写出有效的审计程序。题目虽变化多端，但FR的标准是不变的，抓住这个不变的部分，就能应对所有变化的考题了。审计程序其实就是FR问题的“解决方案”。当我明白了这一点，审计的学习也就顺利多了。果然，搞懂了背后的逻辑，考试也就没那么可怕了。

这样一来，税务和审计的大学阶段也就顺利地度过了，算是一场有趣的“知识冒险”吧！

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