“倒数的认识＂教学感悟_
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作为市“
效劳新农村”兼职支教成员的我受命去农村小学支教，借班上一节六年级的数学课。我决定紧扣对方校的教学进度去上
?倒数的认识
?。去农村校支教，课一定要反朴归真，要凸现数学的本色——“数学味”，要尽量减少“教学
本钱”，方便农村一线教师的“拿来主义”。为此，我就本着只带一支粉笔进课堂的意想，预设了“直接揭题、提出目标——自主学习、探究发现——
稳固应用、拓展深化”的流程。
一、直接揭题、提出目标
1．这节课我们来学习
?倒数?(师板书)，生齐读课题。
2．看了这个课题，你想知道什么?(师随机板书：意义、方法、用途)
预计：什么叫倒数?倒数有什么特点?怎样求一个数的倒数?倒数有什么用?
二、自主学习、探究发现
(一)自学课本：生带着提出的问题自学课本，独立解决这些问题。如觉有困难，前后桌同学 ...