“习惯篇
〞的教学解析三_学习方法网
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　　四、 正确处理教学中的几组关系
　　　　由于这组教学内容没有文字加注，因而给了教师与学生更多的开发的空间，但也容易产生操作上的偏差。笔者认为，习惯的养成是学生个人的事，没有人能够替代，因而，让学生多实践，多体验，多历练应该是重中之重。笔者认为，为
防止在具体操作中可能出现的认识上的偏差，至少要正确处理好以下三组关系。
　　　　１? 需看图，更重体验。
　　　　这组教学内容，是以图片的形式呈现的，因而需要学生去看图。但这又不能把课上成单一的看图说话课。它具有更多的实践性与操作性，更侧重于学生亲自的体验，培养学生的认同感与自觉运用的意识。
　　　　２? 需明理，更重历练。
　　　　培养良好的写字习惯是一种长期行为，决不能一暴十寒。叶圣陶先生曾指出：“要养成一种习惯，必须经过反复的历练。”在今后的每一节课的教学中，都要加以
表达。因为每一节语文课学生都有动手写字的内容，因而都有保持正确的写字姿势与正确握笔的要求。这就要求教师： ① 要有耐心与毅力， ...