【古代文学】高校古文吟诵教学思路
高校古文吟诵教学思路
一、吟诵的含义及运用吟诵教学的理论根据
在古代文学教学过程中，“史”和理论的讲授当然少不了，但作品的赏析理解从某种程度上来说更加重要。由于，作品的理解记忆正是进一步学习把握文学史的基础。离开了一首首详细作品，文学史也就成了无源之水、无本之木。笔者在多年中国古代文学课程讲授过程中发觉，同学们假如只是死记硬背文学史上的某个概念，或某个作家的艺术成就、某种文学现象的价值和意义，那么这种记忆往往是临时记忆。随着考试结束，同学们也就把死记硬背的东西还给老师了。更不用说一两年之后，他们还能把握多少文学史的学问。而反过来，假如同学们真正读懂了一首优秀的作品，从心底观赏它、宠爱它，并把它背诵下来，那么这种记忆往往是永久性的。多年以后再提起某首作品，仍能眉飞色舞，娓娓道来。而且，背诵了一个作家的多首代表性作品，再来理解这个作家的艺术成就，则是水到渠成之事。要想学好中国古代文学，理解记诵大量的作品也就是必不行少的了。既然理解记忆作品这么重要，那么采纳怎样的方法才能更好实现这一目标呢？笔者以为，“吟诵”正是达成这一目标的重要手段之一，甚至可以说，是最重 ...