第一章一、单项选择题
1.前苏联游戏理论研究的典型特征是坚持游戏的（
B）A.生物性本质观
B.社会性本质观
C.主体性本质观
D.科学性本质观
2.游戏的主体性本质观，促使我们在促进和引导儿童游戏的实践中，必须以（
C）A.成人指导为前提
B.把游戏作为教育手段为前提
C.尊重儿童的主体性为前提
D.重视游戏的知识性为前提
3.可以判断儿童没有在游戏的表情状态是（
A）A.茫然发呆
B.平和轻松
C.专注认真
D.夸张变形
4.游戏中儿童通过模仿范例或对象（如司机）的一两个最富特色的典型角色动作（如转方向盘），来标志他所模仿的对象，此时儿童所扮演的角色属于（
A）A.机能性角色
B.互补性角色
C.想象的角色
D.虚幻性角色
5.教育史上第一个系统研究游戏的价值，并为儿童尝试创立游戏实践体系的教育家是
(A)A.福禄贝尔
B.柏拉图C.夸美纽斯
D.蒙台梭利
6.游戏的主体性本质观肯定了
(C)A.儿童的生理性机制及功能在游戏中的作用
B.生活即游戏，游戏即生活
C.游戏活动的自由自主性
D.游戏作为教育手段的有效性
7.“游戏仅仅被作为获取大纲要求所规定的知识的补充教学手段。教师常 ...