浅析学习新课程理念激活生物教与学的论文
论文关键词：新课程激活生物教与学
论文摘要：新课程理论的指导下，构建开放的教育体系，教师应该构建师生互动、生生互动的立体交叉的、开放性的、全方位的课堂教学模式和课堂教学氛围，就要求教师激活教学观念，由“传授者”向“促进者”转变，面向全体学生，使之全面发展；激活教学手段，让实验和多媒体充实课堂；激活教学形式，使课堂课堂教学形式、检测方法多样化，学习内容更丰富；激活学生思维，设计开放性教学情境，指导学生善于联想，利用有效设问，在实践中培养学生创新能力；激活学习方法，指导学生会观察、阅读、反思、记忆，从而激活教与学。
教新课程
标准明确地指出：教学过程应是教师交往、共同发展的过程。这就要求教师改变单向传授知识，学生被动接受知识的做法，要构建师生互动、生生互动的立体交叉的、开放性的、全方位的课堂教学模式和课堂教学氛围。就要求我们激活教学观念，激活教学手段，激活教学形式，激活学生思维，激活学习方法，从而激活教与学。
1、教师由“传授者”向“促进者”转变。
生物新课程理念主张“教”要服务于“学”，以促进学生的发展为生物教学的根本宗旨。这一理念要求教师从“权威 ...