《单式折线统计图》评课稿
听课后总体感觉是教学过程清晰双基落实扎实教学效果好
1、以旧引新过渡自然
课前运用课件媒体出示××市中小学生参加科技展情景图热闹的科技展场面吸引学生的眼球引起学生的兴趣接着出示参加科技展人数用条形统计图表示引导学生观察各年份用不同条形图的长短来表示相对应的数据从而得出条形统计图能形象地表示数量的多少这一特征上在复习的基础上引出《折线统计图》课题自然过渡到新知的学习
2、抓住重点有效组织教学
教学例1时冯老师运用电脑媒体在格子图上分别用点表示科技展各年份的人数并用线段连接起来形象生动地展现折线统计图的形成过程为学习例
2制作折线统计图奠定基础在形成折线统计图后引导学生观察由数据连接而成的折线图的走向使学生发现参观科技展人数总体上是每年在递增的在观察、分析和解决问题的基础上进一步认识折线统计图的特征它不但能表示数量的多少而且还能表示数量的增减变化情况重点突出难点突破在师生互动中预案得以实现课堂教学的有效性得到体现
3、建议（1）教学例
1后就归纳折线统计图的特征为时过早因为例
1的折线图只表示递增的情况没有递减的情况不具有普遍性建议在完成
练习十九第
1题后再来归 ...