《比尾巴》教学反思
《比尾巴》是部编教材第一册中的一篇对话形式的儿歌。课文通过对话描写，
向小读者介绍了猴、兔、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。语文课
程标准 规定：要引导学生喜欢汉字，主动识字，学会用普通话朗读课文。教学时，
我根据初入学儿童的认知特点和天性爱动的特点，在各教学环节中贯穿，以情为
基础，以 “读”的训练为主线，把语文课组织“活”。教《比尾巴》这首儿歌抓
住了各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积
极性。它以三 问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，语言琅琅上口、简
明易懂、极富儿童情趣。教学以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让学生发挥
想象力，模仿课文编儿歌。
本节课重点指导疑问句的读法。我采用多种形式练读，目的是想让学生在读
中理解语言文字，在读中体会感情，在读中了解运用语言文字的方式。但是在实
际的操作中由于指导方法不到位，效果不是很理想。今后的课堂中，我将重点进
行朗读的训练。
下面根据评课中老师提出的问题和建议进行反思。
集中识字环节。对于一年级的孩子来说，识字是重点也是难点，应该从音、
形、意三部分一一落实。在 ...