对儿童同伴音乐教育缺失的关注
【内容提要】儿童音乐教育开展到今天，似乎到达一个瓶颈，我们一直强调教师的作用，强调家长的作用，强调社会的作用，这多是表现成人对于儿童的引导。在儿童的生活世界里，还有更重要的一方面―同伴影响。它一直没有被我们利用在音乐教育中。
【关键词】 儿童音乐 同伴教育 现状 缺失
同伴教育发源于澳大利亚，流行于西方国家。据德国学者瓦格纳考证，其历史可追溯到亚里士多德。最著名的同伴教育事例要数18世纪初英国伦敦Lancaster创立的“班长制度”，即教师先教育“班长”，然后由班长教育其他学生。20世纪70年代以来，受到各国心理学家的重视，已成为一种在社会开展领域内广泛采用的培训方法。同伴教育一般是指具有相同性别、相似年龄、相同背景、共同经历、相似生理状况或由于某些原因使其具有共同语言的同伴在交往中相互学习、相互帮助，提高其学习与交往能力。现在多用于对敏感性教学的运用，如生殖安康和艾滋病预防领域。同伴教育的进展通常首先对有影响力和号召力的同伴教育者进展有目的的培训，使其掌握一定的知识和技巧，然后再由他们向受教育者传播知识和技能，甚至向更广泛的范围传播，利用同伴之间的这种共 ...