后进生的辅导反思
后进生的辅导反思
　　　　文/戴维君
　　　　到了六年级，感觉自己的精力真是十分的有限了。孩子们大了，想法也多了，学习数学困难的学生也越来越多，加之我还是担任两个班级的数学教学，对后进学生，问题学生的关注越来越力不从心。在众多问题学生中本学期我选择了六〔2〕班的小江作为了我重点辅导的对象。选择他的缘由是出于本学期来变得更加内向，了解以后原来是他爸爸妈妈在今年离异，他跟随妈妈，家里经济条件变差，这样一来本来成果不好学习比较吃力的他变得更加不语，上课学习的主动性也大大减弱，成果下滑明显。
　　　　出于对他的怜悯与担忧，本学期重点关注了他，一学期下来主要从以下几方面展开跟踪辅导：
　　　　1、 深入了解孩子，与他拉近关系成为好伴侣。
　　　　2、 与他妈妈保持常常的联系，全面把握和认识他的学习和思想状况，做到有的放矢。
　　　　3、 由于他的思维不够敏捷，对他辅导时做到有耐性，时时表扬，注重发挥非智力因素的作用。
　　　　4、 常常让他来我的办公室做作业，谈谈心，发觉点滴进步给他一些小奖品，有时"明知故问'一些问题。
　　　　5、 由于他缺乏肯定的学习方法，辅导时 ...