【教学成果奖】
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【2025.1.8更新】2024年教学成果奖
【2024.12.24更新】
【2024.11.29更新】
【2024.10.15更新】
【2024.10.10更新】
2022年国家级教学成果奖
2018年国家级教学成果奖
【2024年省一等奖】职业教育轨道交通类专业群“教-研-服”一站式校企合作模式创新与实践
【2024年省一等奖】建机制、创模式、构模块、重评价，定向培养军士人才创新与实践
【2024年省一等奖】工程造价专业产教融合“四维四化”育人模式的创新与实践
【2024年省特等奖】校企协同、匠师引领、六维融合，高铁测量工匠人才培养模式创新与实践
【2024年省特等奖】机制牵引、平台聚能、科教三融_高职畜牧兽医专业群科教融汇模式创新与实践申报书
【2024年省二等奖】正确党史观融入高职医学生思政课程和专业课堂的教学模式研究
【2024年省二等奖】医学类高职院校专业课课程思政策略研究
【2024年省二等奖】三有融合、四阶递进、五环联动：国际化育人牵引下高职英语教学体系实践研究
【2024年省二等奖】基于中国中铁精神“校企一体五育并举”高职学生综合素质培养体系构建与实施
【2024年省二等奖】基于大思政理念的“一核引领 三轮驱动 四维发力”思政课育人模式构建与实施
【2024年省二等奖】基于“双高”建设背景下高职院校内部质量保障体系构建研究与实践
【2024年省二等奖】和合共生 携产赋能 向农而行_农产品商贸_流通专业群助力乡村振兴的探索与实践申报书
【2024年省二等奖】高职城轨专业“双线三堂 三讲四探 虚实四练”新课堂的探索与实践
【2024年省二等奖】“双元主体、岗培前置、五维融合”高寒高铁人才培养模式创新与实践
【2024年教学成果奖】现代职教体系视域下“三共三优三升”应用型高技能人才贯通培养模式研究实践
【2024年教学成果奖】文化三融·课程三彩·平台三联：大思政课体系育新农人的研究与实践
【2024年教学成果奖】铁路线上专业“三导师+现代学徒制”育 人模式研究与实践
【2024年教学成果奖】双向互助四维联动_高职农类“三师型”——教师创新团队的构建与实践
【2024年教学成果奖】健康中国背景下，就业创业指导课程新模式-—职业价值观培育的新媒体机制视角
【2024年教学成果奖】基于“产业伙伴型大学”的职业本科办学模式探索与实践
【2024年教学成果奖】产教联动、智融三阶、园校产融合-软件技术人才培养模式的探索与实践
【2024年教学成果奖】“文化育心·师徒联动·多元共筑”新时代“五一”劳动教育模式构建与实践
【2024年省一等奖教学成果奖申报书】军工精神融铸工学科创融合：智能制造专业群育人模式的创新与实践.pdf
【2024年省特等奖教学成果奖申报书】面向县域“园区+职校”产教联合育人的教学创新与实践.pdf
【2024年省特等奖教学成果奖申报书】会学、善做、能创物联网专业群人才培养创新与实践.pdf
【2024年省特等奖教学成果奖申报书】“三导三进三融合”协同育人模式培养康养护人才的研究与实践.pdf
【2024年省二等奖教学成果奖申报书】医防结合、育训并举、课证融通的高技能乡镇基层卫生人才培养创新与实践.pdf
【2024年省二等奖教学成果奖申报书】双轮驱动 三堂融合四维着力新时代高职院校思政课改革创新与实践.pdf
【2024年省二等奖教学成果奖申报书】基于类型特征的职业教育“五化一体”评价机制研究与实践.pdf
【2024年省二等奖教学成果奖申报书】机制创构四德并修 六段树人现代中职学校德育模式的创新与实践.pdf
【2024年省二等奖教学成果奖申报书】高校毕业生“五位一体”精准就业指导服务体系建设与实践.pdf
【2024年省二等奖教学成果奖申报书】“四行五育，数智支撑”医学职业院校实践课程思政新路径.pdf
【2024年教学成果奖申报书】现代学徒制背景下师门共育培养模式在中高职衔接中的探索与实践.pdf
【2024年教学成果奖申报书】基于生源素质差异化和发展诉求多样化的高职教育分类培养模式的研究与实践.pdf
【2024年教学成果奖申报书】“一体、两翼、五核”烹饪工匠人才培育模式的探索与实践.pdf
【2022年教学成果奖申报书】以爱铸魂以技立身——“两抓两学”人才培育模式的创新与实践.pdf
【2022年教学成果奖申报书】校院协同 岗课融通卫生职教课程建设模式的“天津实践”.pdf
【2022年教学成果奖申报书】涉农高职院校现代学徒制 2.0 版工场学习体系研究与实践.pdf
【2022年教学成果奖申报书】赛课联动 双链集成：职业院校技能竞赛普惠赋能“雁阵”模式的构建与实施.pdf
【2022年教学成果奖申报书】课·赛·训融合：新时代中职学校协同育人模式创新与实践.pdf
【2022年教学成果奖申报书】“一条主线、四点对接、三全育人”一体化教学模式的创新与实践.pdf
【2022年教学成果奖申报书】“一体设计 双向迭代 三维聚焦”商贸类专业模块化课程构建的探索与实践.pdf
【2022年教学成果奖申报书】“一平台、双主体、三课堂”包装工程技术专业群育人模式的研究与实践.pdf
【2022年教学成果奖申报书】“天职四位一体产教融合范式”创新与实践.pdf
【2022年教学成果奖申报书】“强基创新、多元育人”汽车运用与维修专业转型升级的探索与实践.pdf
【2022年教学成果奖申报书】“横向融通、纵向贯通”职业院校思想政治理论课大格局建设的研究与实践.pdf
【2021年教学成果奖申报书】服务区域先进制造业技能人才培养的校本教学资源开发与实践.pdf
【2021年教学成果奖申报书】“综合+一专一特”农村卓越小学教师培养模式的探索与实践.pdf
河南省正确党史观融入高职医学生思政课程和专业课堂的教学模式研究佐证材料.pdf
河南省医学类高职院校专业课课程思政策略研究佐证材料.pdf
河南省新时代高校思政课“建构为核、两法融合、三段递进”混合式教学模式研究实践佐证材料.pdf
河南省双环引领、五融提质、平台赋能：轨道交通类专业人才培养模式创新与实践佐证材料..pdf
河南省数智赋能、精准诊断、持续改进的教学质量保障体系的创新与实践佐证材料.pdf
河南省书院制模式下高职院校育人体系的构建与研究佐证材料.pdf.pdf
河南省健康中国背景下，就业创业指导课程新模式-—职业价值观培育的新媒体机制视角佐证材料.pdf
河南省健康中国背景下，就业创业指导课程新模式-—职业价值观培育的新媒体机制视角申报书.pdf
河南省建机制、创模式、构模块、重评价，定向培养军士人才创新与实践佐证材料.pdf
河南省基于学生第二课堂的“四层六化四融合”科技创新人才培养模式研究与实践佐证材料.pdf
河南省基于学生第二课堂的“四层六化四融合”科技创新人才培养模式研究与实践申报书.pdf
河南省基于“双高”建设背景下高职院校内部质量保障体系构建研究与实践佐证材料.pdf
河南省护理专业群“思政耦合 育训结合数智融合”技术技能人才培养模式探索与实践佐证材料.pdf
河南省护理专业群“思政耦合 育训结合数智融合”技术技能人才培养模式探索与实践教学成果报告.pdf
河南省高职轨道交通信号专业群“共融赋新、多元协同”技能人才培养模式研究与实践佐证材料.pdf
河南省“双元主体、七措并举”的校企协同育人模式研究与实践佐证材料.pdf
2024年省一等奖双环引领、五融提质、平台赋能：轨道交通类专业人才培养模式创新与实践申报书.pdf
2024年省一等奖建机制、创模式、构模块、重评价，定向培养军士人才创新与实践申报书.pdf
2024年省一等奖高职轨道交通信号专业群“共融赋新、多元协同”技能人才培养模式研究与实践申报书.pdf
2024年省二等奖正确党史观融入高职医学生思政课程和专业课堂的教学模式研究申报书.pdf
2024年省二等奖医学类高职院校专业课课程思政策略研究申报书.pdf
2024年省二等奖新时代高校思政课“建构为核、两法融合、三段递进”混合式教学模式研究实践申报书.pdf
2024年省二等奖书院制模式下高职院校育人体系的构建与研究申报书.pdf
2024年省二等奖基于“双高”建设背景下高职院校内部质量保障体系构建研究与实践申报书.pdf
2024年省二等奖护理专业群“思政耦合 育训结合数智融合”技术技能人才培养模式探索与实践申报书.pdf
2024年省二等奖河南省数智赋能、精准诊断、持续改进的教学质量保障体系的创新与实践申报书.pdf
2024年省二等奖高职院校产业学院建设路径研究——以河南质量工程职业学院跨境电商产业学院为例申报书.pdf
2024年省二等奖“双元主体、七措并举”的校企协同育人模式研究与实践申报书.pdf
2024年省二等奖“技能引领、平台支撑、体系保障”高素质技术技能人才培养的研究与实践申报书.pdf
9.“五对面六同步”混合式课堂教学模式的探索与实践（福建林业职业技术学院）2024年省一等奖
8.两结合、三进阶、四融入、五拓新：高职院校美育育人体系的构建与实践（福建林业职业技术学院）2024年省二等奖
7.双线贯通 三能激活 五元融合：大数据技术专业群三教改革创新实践（福建林业职业技术学院）2024年省二等奖
6.茶文化·茶产业·茶科技：“三茶”统筹发展理念下茶旅专业人才培养模式的探索与实践（武夷山旅游职业中专学校）
5.以五创为核心，深化闽台融合，构建创新型人才培养新模式（武夷山职业学院）
4.校企合作、产教融智，“双主体”育人新模式（武夷山职业学院）
3.“校企协同、数字赋能”高职信息类专业人才培养的数字化改革与实践-闽北职业技术学院2024年省二等奖
2.“五力导向、四融四递、多方协同”的数智制造人才培养模式创新与实践-闽北职业技术学院2024年省二等奖
11.三立足、三推广，构建思政育人新模式-武夷山职业学院
10.基于“一核三高”的教学创新团队建设模式 推进思政课教学改革的创新与实践-闽北职业技术学院
1.服务“武夷山水”特色产业的人才培养体系构建与实践-闽北职业技术学院
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2018职教类
重庆工商大学丨融入风险 激活能力 构建分层递进的商科创业实践教育模式.pdf
中央财经大学丨基于“问题链教学”创新的高校思想政治理论课综合改革.pdf
中国石油大学丨全程、深度、共赢——校企合作卓越工程人才培养模式的构建与实践.pdf
浙江大学-2018国家级教学成果奖一等奖申请书.pdf
艺术学丨二等奖丨中国戏曲学院丨发挥行业特色大学优势，培育京剧武戏尖端人才.pdf
艺术学丨二等奖丨四川美术学院丨课程创作化、教学现场化——油画艺术教学的中国路径探索.pdf
艺术学丨二等奖丨上海音乐学院丨一流音乐表演人才培养模式的理念创新与实践探索.pdf
艺术学丨二等奖丨南京艺术学院丨美术学人才培养模式的建构与实践.pdf
医学丨二等奖丨苏州大学丨能力导向融通整合立足转化 地方综合大学医学人才培养体系构建研究和实践.pdf
医学丨二等奖丨首都医科大学丨临床医学专业七年制转为“5+3”一体化培养模式的改革与实践.pdf
延边大学-2014国家级教学成果奖申请书.pdf
校级教学成果申报书丨南京航空航天大学丨顺应时代发展 把握信息脉动 科技擢升学习者知识学习自主建构能力.pdf
西安邮电大学-2018成果总结报告-德育引领，创新驱动，地方高水平大.pdf
文学丨二等奖丨华中科技大学丨新闻评论人才培养创新体系的建构与实施.pdf
文学丨二等奖丨大连外国语大学丨服务“一带一路”建设“俄语+区域学”人才培养模式研究与实践.pdf
特等奖PPT丨华中师范大学丨深度融合信息技术的高校人才培养体系重构与探索实践-杨宗凯.pdf
四川大学-2018国家级教学成果奖一等奖申请书.pdf
省级特等奖丨河南科技大学丨地方综合性大学产学研结合教育模式改革的实践与创新.pdf
省级教学成果申请书丨石家庄铁道大学丨服务轨道交通电气信息类专业“双场景、三平台”.pdf
申报书.png
上海师范大学-2018国家级教学成果奖一等奖申请书.pdf
2021年甘肃省职业教育教学成果奖一等奖获奖项目.pdf
2021成都职业技术学院.pdf
2021（四川大学）-教学成果奖培育的思考2.pdf
2021（常州大学）-高等教育成果奖的培育探讨.pdf
郑州职业技术学院-聚焦大健康产业，打造一体双核三阶四驱五维应用型技术研究基地的探索与实践.pdf
燕山大学-“项目教学、教赛融合、平台自研”构建地方高校自动化类复合型人才培养体系.pdf
山东艺术学院山东大学-培根铸魂、启智润心——现代师徒制艺术人才培养新生态.pdf
山东理工职业学院- 高职院校“项目驱动 平台赋能 双向交流” 国际合作教育模式创新与实践.pdf
内蒙古艺术学院-民族地区舞蹈专业“四维一体”特色人才培养模式探索与实践.pdf
梅州农业学校-传承客家技艺、彰显文化自信、助推乡村振兴烹饪专业人才培养模式创新与实践.pdf
丽水职业技术学院-全周期 学徒制：精准培养基层林技人才.pdf
兰州大学-新时代思政课教学质量提升“六协同”模式的探索与实践.pdf
江西环境工程职业技术学院-新时代原中央苏区“三色三维三化”思政课实践教学模式的探索与实践.pdf
吉首大学湖南工商大学-国家团队领航重大项目支撑 民族地区高校体育学研究生学术素养培养改革与实践.pdf
湖北科技职业技术学院-“非遗融入 三师融通 双创融合”培养高职.pdf
河南农业职业学院-“多方协同、五阶贯穿、平台赋能”聚力培育种子精神新农人的创新实践.pdf
河南财经政法大学-新时代工商管理类专业实践教学链高质量创新模式.pdf
东莞市轻工业学校-搭平台 定标准 建专班：校企协同培养定制家居人才的探索与实践.pdf
成都工业学院-“标准引领 五方协同”——“行业ICT”人才培养体系创新与实践.pdf
安徽新华学院-地方应用型本科高校三个三位一体人才培养模式的创新实践.pdf
·【2022年国家级一等奖】华中科技大学丨面向新工科的智能制造创新人才培养体系构建与实践.pdf
·【2022年国家级一等奖】北京大学丨建设世界一流数学人才培养高地——北京大学基础数学拔尖人才培养创新与实践.pdf
·【2022年国家级特等奖】天津大学丨《新工科教育》教学成果报告.pdf
【2022年国家级一等奖】中国农业大学丨价值引领，知行合一：知农爱农新型人才培养的“中农方案”-申报书.pdf
【2022年国家级一等奖】西南石油大学丨油气行业高校一流本科人才“四新驱动”培养体系的构建与实践.pdf
【2022年国家级一等奖】西南大学丨三轮驱动、三元融合、三师聚力—教育学类专业“三实一体”实践教学体系改革.pdf
【2022年国家级一等奖】西南大学丨三轮驱动、三元融合、三师聚力—教育学类专业“三实一体”实践教学体系改革-总结报告.pdf
【2022年国家级一等奖】西北大学丨从填补空白到领域翘楚，我国文物保护人才培养体系的创建与实践-总结报告.pdf
【2022年国家级一等奖】同济大学丨从质量控制走向质量文化：大学人才培养质量保证体系的创新发展-成果报告PPT.pdf
【2022年国家级一等奖】天津大学丨“交叉融合、鼎新革故”机械大类新工科创新人才培养的天大模式实践-总结报告.pdf
【2022年国家级一等奖】四川大学丨”厚基础，强实践，重创新“的材料类本科专业人才培养模式重与实践.pdf
【2022年国家级一等奖】南京医科大学丨医防融合、理实贯通、学研一体的复合.pdf
【2022年国家级一等奖】大连理工大学丨“一体两翼，四轮驱动”的化工类创新人才培养模式改革与实践.pdf
【2022年国家级一等奖】大连理工大学丨“一体两翼，四轮驱动”的化工类创新人才培养模式改革与实践-总结报告.pdf
【2022年国家级一等奖】北京大学丨打破壁垒，促进交叉，尊重选择——多层次跨学科人才培养体系创新与实践.pdf
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