教育与教育学
“教育”一词最早见于
《孟子·尽心上》
的“得天下英才而教育之，三乐也”。广义的教育包括
社会教育、学校教育和家庭教育
。狭义的教育特指
学校教育
。教育在一定社会背景下发生的促使个体社会化和社会的个性化的实践活动。
教育是一种有目的地培养人的社会活动
，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的本质属性。
教育的社会属性：
永恒性（只要人类社会存在，就存在着教育）、历史性、
继承性、长期性、
相对独立性
、生产性、民族性
。教育的起源：
神话起源说——中国的朱熹——教育目的就是体现神或天的意志
生物起源说——法国的利托尔诺和英国沛西
·能——第一个正式提出有关教育起源学说
心理起源说——美国的孟禄——认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿
劳动起源说（社会起源说）——马克思主义认为教育起源于人类所特有的
生产劳动
构成教育的基本要素
教育者、受教育者和教育媒介
。教育者不一定是教师，但教师一定是教育者；受教育者是教育的对象和学习的主体。
教育活动中教育者、受教育者与教育内容三个基本的要素之间构成了教育中三对最为基本的矛盾：
受教育者与教育内容的矛盾
，受教育 ...