“课程设计要充分考虑学生数学学习特点　　　　　　　　　　　　　　　符合学生认知规律和心理特点激发学生学习兴趣”
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小学数学教学心理学
数学教学心理
小学数学教学心理学
数学教学心理
研究“儿童学习心理和小学数学教学”
阐述“学生怎么学和教师怎么教”
引领和指导小学数学教学
“表象”
“变式”