《涉江采芙蓉》教案
教学目标
知识与能力：掌握有关《古诗十九首》的文学常识，品味诗歌自然质朴的语言风
格。
过程与方法：运用联想和想象描摹诗歌画面。
情感态度价值观：多元理解诗人表达的情感。
学习重难点
发挥想象描摹诗歌的艺术画面。
抓住诗歌意象来解读诗歌主旨，培养诗歌鉴赏能力。
课时安排
1 课时
预习准备：
结合课下注释理解诗歌的意思。
教学过程
一、 导入
中国号称是“诗歌的国度”无论是《诗经》、《楚辞》为中国诗歌开创了现实或浪
漫主义的源头，还是唐诗宋词将诗歌的艺术成就推向了最高潮，中国诗歌一直随着时
间的流逝和朝代的更迭不断变化着。而我们必修二第二单元每一篇课文都是唐代近体
诗产生前中国诗歌发展的重要节点。那么，到了东汉末年，诗歌又有了怎样的发展呢？
今天我们通过古诗十九首的选篇《涉江采芙蓉》的学习来看一看东汉末年文人诗。
二、 背景介绍
师：首先，老师问大家一个问题，东汉末年，在历史上，是怎样的一个时期？
生：战火纷争、动荡不安的时期
师：老师再问大家一个问题，自汉武帝起，汉代设立了一个机构专门负责掌管音
乐和采集民间诗歌，是哪个机构？
生：汉乐府。 ...