农村生物老师对生物实验教学的体会
作为一名生物教师，我有幸在农村中学从教
20余载至今，农村学校虽然没有太多现代化的教育教学设施、设备，但农村里丰富的生物资源为生物教学的开展提供了便利，学生耳濡目染积累起来的生物方面的知识、经验成了开展生物教学的一种无形的课程资源。特别是对生物实验教学的开展有城里学校没法比的优越条件。因此我校一直是我市初中生物实验开出率最高的，在每年的实验教学考评中，年年都是先进单位。
下面结合我校的教学实际谈谈在农村怎样因地制宜、因陋就简、创造性地开展生物实验教学，若有不当之处请各位专家批评指正。
首先，应充分相信学生、发挥学生的想象力和创造力。学生们由于各自生活的环境不仅相同，积累的知识、经验也会各有不同，将它们集合起来就是一个潜力巨大的资源库，有时，学生的小改进、小创意真的能折射出大智慧。如：
1．一位乡村医生女儿用废注射器制作的测量花生果实大小的量具（如图），用起来真是即方便快捷又不失准确性。
2．在做观察小鱼尾鳍内的血液流动实验时，由于小个体的
泥鳅容易找到且生命力强，因此用小泥鳅替代小鱼作实验比较普遍，但小泥鳅活泼好动，还真不好操作，所以有用乙醚麻醉后进行 ...