如何激发学生的兴趣与潜能激发学生兴趣挖掘生物教育的潜能
摘要：中学生物教学中，长期存在着两个棘手问题：一是教材内容与生活生产实际脱节；二是开设课程多，学生亲语、数、英等基础学科而远生物等辅助科目。要解决这两个问题，除了抓好课堂教学外，结合实际地积极开展形式活泼、内容丰富的课外活动，既可以激发学生学习积极性，又可以加深学生对已学知识的理解，还可以扩大学生的知识面。
关键词：生物教育；激发兴趣；挖掘潜能
当前，学生学习任何科目都具有“有用”就学的心理。如语文、数学、英语等学科，为了升学，他们要学。而其他升学不用考试的科目，他们觉得哪科“有用”就学哪科。因此，在绪论课中，我们不仅要使学生明确学习生物的目的、意义、内容和方法，还必须多列举些该地区常出现且学生普遍体会到但又一知半解或错误理解的生物现象，使学生觉得学有所“用”，能真正解释和解决日常生活中所遇到的一些自然现象和生活问题，从而激发学生对生物知识的求知欲，培养学生学习生物的兴趣。如我在上初一生物“探索生物的奥秘”时，在教学过程中根据内容结构特点适当列举了
些学生普遍接触过的生物现象，同时根据当地曾流行过霍乱（
02号）病的情况，提出“为 ...