数学教案－长方体物体的包装
教学目标 1．联系长方体外表积在生活中的运用，培育学生用数学学问解决问题的意识．
2．在摆、算、想象、猜测等学习活动中，培育学生有序思索、合理分类、化繁为简的思维方法，并进展空间观念．
3．会依据实际需要，合理筹划选择包装样式，表达解决问题策略的多样化．
4．能用精确的数学语言描述思索过程．
教学过程（）
一、引入．
师：生活中，常把几个长方体物体包成一个大长方体．这样就会有各种各样的包装．
学生间相互沟通了解的状况．
师：前几天，我曾让大家去了解这方面的状况，谁来说说你带来了什么？
生：火柴盒、香烟盒或药盒等．
师：这节课，我们一起来争论、讨论长方体物体的包装问题．（揭题）．
二、绽开．
1．师：下面我们讨论两个一样长方体物体的包装状况．想一想：用两个一样的长方体物体包装，会有几种不同的包法？
2．试一试：要求摆得出，还要说得明白．
沟通：有哪几种？为了便利表达，最大面用字母A表示，次大面用字母B表示，最小面用字母C表示．
归纳：三种不同包法：A面重叠（上下叠）；B面重叠（前后叠）；C面重叠（左右叠）．
3．师：现在讨论6个一样长方体物体的包装状况．2个有 ...