识字三教学反思
篇一：识字三教学反思
　　　　“识字3”是以对对子的形式识字，对子的内容都与大自然的景物有关。教学这篇课文既要引导学生多种方式识字，引发学生喜爱对对子的兴趣，同时也要激发学生喜爱大自然的情感。
　　　　一、识字为主，激发识字兴趣
　　　　这一课中的字词主要是自然景物，而且“霞、霜、雾”都是雨字头。“蝶、蜂”都是虫子旁，“杨 、李”都是木字旁。在识字教学中可主要运用归类识字的方式，借助图片、课文引导学生反复认读，帮忙他们逐步发觉这几组汉字的规律：它们都是虫子旁、雨字头或木字旁的字，都与动物、雨水、植物有关。
　　　　二、教给朗读方法，让学生沉醉在经典文化之中
　　　　对对子的课文的朗读方法是注意节奏，大声读，读地朗朗上口就可。教学时我先范读，在我有节奏的范读声中，学生情不自禁地用手和脚为我打起了节奏。我顺势引导学生用手边打节奏边读，一遍下来学生有了初步的节奏感。接下来又通过师生对读，男女生对读等方式，使学生沉醉在中华经典文化之中。
　　　　三、图片展现，直观熟悉，培育审美情操
　　　　这篇对对子中有众多的景物很美，而且学生对有些景物只懂词面，详细事物的形象不肯定很了然。于 ...