数学教案－得数是4的加法及相应的减法
教学目标
1．使学生初步学会用4的组成计算得数是4的加法及相应的减法，培育学生解决实际问题的力量．
2．通过教学，培育学生的求异思维与合作意识．
教学重点
理解和把握算法．
教学难点
正确计算．
教学过程（）
复习引入
师：同学们，在前面我们已经熟悉了数字“4”．（板书：4）
问：看到这个4，你想到了什么？
学生说4的含义、4的组成等．
师：今日我们就要应用这些学问学习有关4的加减法．（板书课题）
探究新知
1．教学得数是4的加法
（1）出示教材第17页的例题图1（图片“汽车图1”）
问：停车场上有几辆汽车？又开来了几辆？一共有多少辆？
你是数出来的，还是算出来的？
师：数目小，我们可以数，数目大，数起来就不简单了，因此，我们要学会用计算的方法．
问：要求“一共有多少辆车”怎么想？谁会列式？
板书：3＋1＝4
问：这个算式表示什么意思？
师：不看图，你会算3＋1＝□吗？
生：想3和1组成几？3和1组成4，3+1=4．
（2）出例如题图2（图片“汽车图2”）
问：你能说出这幅图的意思吗？
学生表达图意：停车场原来有1辆汽车，又开来3辆，现在一共有多少 ...