教学内容：苏教版数学第三册第63页线段，完成想想说说和练习十八第1~6题
　　教学要求：⒈使学生初步熟悉线段，感受线段的特征。
　　⒉使学生学会用直尺画不定长的线段。
　　⒊培育学生解决简洁的实际问题的力量。
　　教具、学具预备：投影仪、线两根、小棒三根、直尺、长方形纸等。
　　教学过程（）：
　　一、先让学生猜谜语：
　　“同学们喜不喜爱猜谜语？”“喜爱”
　　“今日，我们就来猜一个谜语”
　　“一根根，一条条，编织衣物少不了。有时直来有时弯，缝补缀补要用着。”
　　提问：“这是什么呢？”
　　“线。”
　　二、揭题：在我们四周，有各种各样的线。今日，我们就来学习其中的一种——线段。(板书课题：线段)
　　三、教学线段的熟悉
　　⒈引出线段的概念。
　　⑴请小朋友将带来的红线放在桌面上。教师同时在投影仪上放一根弯曲的线。
　　问：“桌子上的线是什么样的？”
　　指出投影仪上的线也是弯的。拿出另一根黑线让学生双手捏着两端拉紧。
　　问：“怎么样了？”
　　指出：这时，两手间的一段直的线就是线段。
　　⒉比拟，提醒线段的本质特征
　　⑴问：“桌子上的线有几个头？手里的线段有几个头？它们有 ...