数学教案－线段
教学目标
1．使学生初步熟悉线段．
2．学会用尺子量线段的长度；学会按要求的长度画线段．
3．培育学生的动手操作力量．渗透“数学源于生活，用于生活”的观念．
教学重点
用直观、描述的方式帮忙学生熟悉线段的特征．
教学难点
熟悉线段的特征．
教学过程（）
一、导入环节
1．拿出一根线，贴在黑板上．（要贴成弯弯的）
2．再拿出一根线，贴在黑板上．（要贴成直直的）
3．问：这两根线有什么不同？（这两根线的外形不同，一根是直的，另一根是弯的）
4．在生活中，有许很多多向这样的的线．（指着直的线段说）
5．分别用一本厚书、一个长方体的盒子比着，在黑板上各画一条线段．
6．将黑板上的几条线段圈起来，说：“今日，我们就来学习这样的几何图形，这种图形叫做线段．”（板书课题：线段）
二、新授与操练
1．问：谁来说说，你在生活中的什么地方还见过线段？（桌子的任意一条边，都是一条线段；我们数学书的任意一条边也都是一条线段；生活中很多直的物体的边都是线段．）
2．师：大家说得都很好，生活中可以发觉许多的线段，线段是可以量出长度的．
量一量数学书上P14最上面的三条线段的长度．
3．练习
① 指 ...