国画教学反思
篇一：国画教学反思
　　　　中国画是中国传统文化的精华，它博大精深，文化内涵深厚，让学生从小接触、学习中国画有利于培育学生对中国民族传统文化的喜爱情感，也是中国画传承与进展的重要途径。但中国画教学历来是中小学美术课程中的薄弱环节，它技法丰富，课时却很少。如浙教版小学美术教材中，只有第第九册才形成了一个较多内容的单元。而在实际教学中我们又面临着这样一个问题：学校美术总课时数的削减（每周一节）。学生临摹始终成为中国画教学的主要手段，教师在课堂教学中起着打算性的作用——示范。由于相对于小学五年级的学生来说，第一次接触中国画，还没有了解、把握中国画的材料的特性。
　　　　1 、突出示范作用。
　　　　中国画的技法丰富，包括用纸、用笔、用墨、用水、用色等。假如脱离了这些技法而言，那我们的学生学习成果少了应有的传统文化，只不过纯粹地作为一种表现方法而言了。所以，对于刚接触的学生来说，教师的示范肯定要将整个教学过程显示清楚，步骤明确，学生就很简单在教师的示范下了解其中的用笔、用色、用墨的方法。最终，教师通过投影仪的“图像冻结”方法，将一张“完整”的图画作品定格在投影屏幕上。虽然课堂内缺 ...