.创设情境，营造有利于激发学生创新精神的学习氛围：设置问题情境，引 导学生进行观察、思考和想象活动，形成创意和独立的见解，并创造性地加以呈现 和表达。
.将教师的引导与学生的表达有机结合，把零散的知识点串联起来，形成有 序、科学的知识体系，并通过绘画表现加以深化巩固。
介绍妙招在课堂中的使用方法（如什么时机使用，教师应注意什么）
一、游戏与欣赏导入课题
.展示部分学生的写生人物作品，其中有两张涂上了不同的颜色。
.学生解释：预习结果，引出小实验
一一乱涂乱画。
（教师将学生写生作品的复印小稿分发给学生）
.小实验一一我涂我色：每一位同学在自己的写生作品上涂上自己喜欢的颜 色。（第一次练习）
.投影仪展示学生的练习作品，师：谈谈变换不同的颜色后你的心理感受。
实施过程
.教师总结：不同色彩的处理，给人的感受不同：对比色（明快、强烈）， 冷色调（安静、沉郁），暖色调（柔和、温暖）。
板书：色彩装饰的方法：对比 协调（冷色调、暖色调）
.欣赏波普艺术，感受色彩变换的手法。
出示课题：人物装饰画
二、感受与体验合作探究
.欣赏大师的作品
.合作与探究，尝试仿画
分组合作欣赏研究大师的画，看看除 ...