美术教案－美术作品中的形象
教材分析
教学目标：
1、 使学生了解“美术形象“的根本含义和一般特征；
2、 使学生了解和明确美术形象的本质特性和根本特征；
3、 初步知道美术形象类型的区分以及形象的多样性。
重难点：理论的概括和对其本质内涵的分析。
教学工具预备：多媒体课件
教学过程（）：
一、 导入新课：
观赏美术作品《格尔尼卡》，学生答复体会？这是世界艺术大师毕加索的作品《格尔尼卡》，在其次次世界大战期间，为抗议1937年4月26日德国法西斯野蛮轰炸西班牙的一个小城格尔尼卡的暴行而创作的巨作。他在这一作品当中，运用了立体主义的变形、任意组合和超现实主义的夸大、象征等造型手法，竭力表现人民的苦难和法西斯的暴行。据说，当时有位法西斯军官看到这幅作品，问毕加索：“这是你的杰作？“毕加索当即答复说：“NO，这是你们造出来的杰作“。从这里可以看出，观赏美术作品不能只看其像不像，美术作品源自生活，而高于生活，是人们精神制造的产物。 画家以鲜亮的共性来表现生活本质和典型，这种典型不禁表现在人物画里，也表现在其他题材中。山水画、花鸟画、风景和静物等作品中也有。例如中国画《溪山行旅图》所表现的就是高 ...