教学目标：
1、结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各局部名称。
2、初步学会用直尺画角，会比较角的大小。
3、在学生获取知识的同时，培养他们观察、思维和动手操作力量。
教学用具：课件、三角形、正方形、长方形纸片各一张，每个小组一张学习卡（有两个大小一样，但边的长度不一样的三角形纸）、三角板等。
教学重点：
在直观感知中抽象出角的形状，能创造性使用多种材料和方法制作角；
教学难点：
体验理解角的大小与两条边叉开的程度有关，探究多种角的大小比较方法；
教学过程：
一、游戏汇入：
师：这是什么图形呀？
师：这些都是我们学过的图形，现在老师要和小朋友们一起玩个猜一猜的游戏。我把这些图形藏起来，只露出一局部，你能猜出它是什么图形吗？一起来试一试吧！
（玩猜一猜游戏）
二、出示课题：
师：刚才我们猜的这些图形都有什么一样点呀？（都有角）
师：对了，这节课我们就一起来认识角。（课件板题：角的初步认识，同时出现主题图）
三、引导：
1、找一找生活中的角：
师：在我们的身边，我们的生活当中的许多物体上都有角，请小朋友们仔细看一看，认真找一找，有角呢？
（学生各抒己见，教师不表态）
2、认 ...