高中历史教学中的成功案例【高中历史教学中的课堂讨论】
如何提高课堂教学效率，构建高效课堂是我们所有教师都在不断探索的课题。而高效课堂的核心就是分组合作学习，课堂讨论是分组合作学习所采用的一种重要学习方式。课堂讨论是学生根据教师或学生所提出的问题
,在集体中相互交流个人的看法
,相互学习启发，从而研究和探求真理的教学模式。这种教学模式改变了教师“一言堂”的传统教学方式，变学生被动接受知识为学生主动地学习，极大地促进了学生思维的发展，是让学生主动思考的最有效途径。如何将这一教学手段用于高中历史教学过程中，使其成为活跃课堂气氛
,开拓思维，增强学生学习动力的有效途径，从而
提高课堂效率呢？下面笔者谈谈自己的看法。
一、历史课堂提问要针对教材
课堂中的设问一定要紧扣教材重点、难点，切忌无的放矢、模棱两可。如对于“闭关锁国”政策，要让学生达到：能简述“闭关锁国”政策及其具体表现；从不同角度分析清朝实行“闭关锁国”政策的原因；通过联系实际分析说明“闭关锁国”政策的历史影响，体会当年被迫开放与今天主动开放的不同效果。那么，如何通过讨论突破教学难点，完成教学目标呢？围绕这样的教学目标，笔者提出一系列问 ...