人文教育体系突围路径
一、人文教育的内涵界定
华师大胡晓明教授也对人文教育做过精辟论述，把它概括成五个力气，对看不见的事物的想象与感悟力气
;对精神财宝的储存力气
;对问题的思考强大的规律力气
;对艺术品的鉴别与鉴赏力气
;对文化价值与文明的推断力气及良好生活习惯的养成力气。人文教育就从以上五个方面引导同学正确生疏自我，正确处理人与人、人与社会、人与自然地关系，有助于个人素养的全面提升。基于以上的内涵的界定，可以认为，人文教育是高等教育的一种永久的内容，是最根本的价值取向和人生方向。它既包括人文学科教育，也包括人文方法教育和人文精神教育。
二、中西方高校人文教育的比较分析
无论是西方高校还是中国高校，人文教育都走过了漫长而曲折的路程，形成了不同的风格。在人文教育的背景、人文教育的宗旨、人文教育的内容、人文教育的课程的设置、人文教育的实施方法等方面都形成
了各自的特色。现就中西方高校人文教育的共同点和差异进展比较，以期对完善我校人文教育体系赐予借鉴。通过表
1的比较可以得出结论，相比于西方高校的人文教育来说，中国高校的人文教育有很多缺乏之处，比方
:人文教育的重视程度缺乏
;人文教育的目 ...